SESIÓN 15

CUENTACUENTOS

1. Participarán grupos de 5 o 6 alumnos. La narración será contada de manera individual o colectiva. Si es contada por una sola persona las otras deberán escenificar lo que va señalando el narrador. 

2. Cada grupo deberá colocarse un nombre apropiado. 

3. La temática del cuentacuento será abierta, podrán contar temas de acción, aventura, horror, comedia, ecológico, de fomento a la lectura, de la serranía, etc. 

4. La duración no podrá sobrepasar los 10 minutos en su adaptación oral o escénica. 

5. Presentación del Cuento: Los alumnos podrán usar todos los elementos necesarios para interpretar el cuento, como decorado, instrumentos musicales o cualquier otros objetos apto para una obra de teatro. 

6. En la valoración de los trabajos por parte de esta comisión, se tendrá siempre en cuenta tanto los méritos de creación, literarios e interpretativos como la forma en que se recogen mensajes cargados de valores humanos y sociales . 

OBJETIVOS

a.      Incentivar a los alumnos/as a la lectura,  desarrollando así su capacidad imaginativa.

b.      Desarrollar las capacidades creativas de los estudiantes, no  solo a la hora de escribir          el cuento sino también a la hora de ponerlo en escena.

Cómo narrar cuentos 

• ELOCUCIÓN: 

- Lenguaje claro fonéticamente. 

- Voz agradable, clara y bien modulada. 

- Para no tener que gritar, dirigirnos apuntando a los oyentes 

más alejados. 

- Evitar el tono monótono. 

- Buscar la sencillez en la expresión, en el estilo y en la 

entonación. 

- Podemos imitar la forma de hablar y los ademanes de los 

personajes. 

• TRANQUILIDAD Y SEGURIDAD: 

- Por eso debemos dominar el relato. 

- Tener recursos en caso de olvidar o error, pasándolo por 

alto o volviendo sobre nuestras palabras (si reconocemos el 

error, confundimos a los niños/as y rompemos el encanto). 

• RITMO: 

- Dar vivacidad a las acciones. 

- Ojo con las explicaciones o descripciones. 

• EXPRESIÓN DRAMÁTICA: 

- Gracias a las modulaciones de voz, movilidad de la mirada y 

gestos, equilibrándolo con naturalidad. 

- No consiste en ejercitarse como actor, sino en disponerse 

interiormente con emoción. 

• IMAGINAR: 

- Lo que se cuenta le dará más realismo a nuestras palabras. 

• HUMOR: 

- Preparad el ambiente cuando venga algo simpático, les da la 

seguridad de su próxima risa y establece cierta complicidad 

con el narrador. 

- Dejad tiempo para las risas y para las frases importantes 

del cuento.

• ENTUSIASMO: 

- ¿Cómo lograrlo? Primero afición y compenetración con el 

cuento: es nuestro cuento (lo hemos creado) y segundo 

empezar fingiendo interés y acabaremos teniéndolo. 

• CORRESPONSABILIDAD: 

- Sin romper la magia del relato, hacerles partícipes del 

mismo, animando a la formulación de hipótesis sobre qué 

ocurrirá. 

INDICADORES DE EVALUACIÓN
a. FLUIDEZ VERBAL

La narración se da en forma fluida, espontánea y natural sin disforzamientos.

b. ENTONACIÓN

Pronuncia de manera clara las palabras e ideas utilizando un acento adecuado de tal manera que el público comprende lo que dice.

c. MODULACIÓN

Modula la voz según la caracterización de un personaje (s), así como cuando desea imitar sonidos naturales (onomatopéyicos) según la naturaleza de la historia.

d. RITMO

Cuenta la historia siguiendo un ritmo narrativo, utiliza el silencio cuando es necesario; genera suspenso, y acelera cuando busca dinamizar las acciones contadas.

e. GESTOS ADEMANES

Al narrar realiza expresiones gestuales con el rostro, para generar intriga, asombro rabia, tristeza, éxtasis, duda, júbilo, etc. Utiliza ademanes para expresar información dimensional de objetos, distancias, tamaños, etc.

f. MENSAJE

El cuento (historia) ha sido narrado y expresado de tal manera que se ha entendido el propósito comunicativo (mensaje) del narrador al contar la historia

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Las acciones y situaciones a desarrollarse no contempladas en la presente serán resueltas por el Jurado Calificador.

PRÁCTICA:

1.- Se trabajará tomando en cuenta los grupos participantes en el Cuentatón. 

2,- Cada grupo trabajará con el cuento escenificado en clase.

3.- Desarrolla lo siguiente:

• Reconoce la idea más importante del texto.

• Distingue las ideas principales de las secundarias.

• Elabora una síntesis del texto, usando tus propias palabras.

• Identifica la postura del autor y observa si estás de acuerdo con ella.

• Piensa en títulos alternativos para el texto.

• Elabora un esquema o un diagrama con la información contenida en el texto.

• Busca información específica en el texto.

• Encuentra palabras que no conoces e infiere su significado en el texto.

• Formula tu opinión sobre el contenido del texto o sobre la forma como está redactado.